寒門難出貴子，是因為寒門沒有那么多錢養公子，小姐。但寒門多出驕子，中國歷史上有好多驕子都出于寒門，驕子有名于貴子，還是多出些驕子，少些貴子的好。
因為寒門本身條件有限，思想有局限，教導孩孑有限，經濟條件的原因，也得不到外在的充分教育，所以寒門子，得不到思想境界提升的引導，學習的知識也沒廣深，接觸不到高層次的學習，到社會上，兒童資源網，得到的機遇小，所以寒門難出貴子。
還記得幾年前電視節目《超級演說家》選手北大才女劉媛媛的表現嗎？她的《寒門貴子》演說，不知感動激勵多少人！但現實很殘酷，寒門難出貴子是常態！
一是傳統某些認知的偏差，總認為“逆境出人才”！其實，順境更容易大批量、更快出人才！這里順境既包括自身家庭條件，又包括有利的外部環境！自科舉制創立以來，有人統計科考成功士子大部分來自幾十個家族！區域上，南方多于北方！
二是“寒門”不是指一般意義物質貧困家庭或者農村家庭，也要指不重視教育或者沒有“社會權力”關系網的家庭、信息攝入不足的家庭！不要把有錢沒錢做標準！作為教師，我帶了好多屆高三畢業生，近十年最大變化是農村孩子高考成績越來越不盡人意！我們普遍認為他們不是家庭貧困問題，是生存的環境“信息攝入過低”造成的！
最后，本人“不仇富”，但認同“富家厚路”！本人出自“寒門”，卻認同“精神扶貧”高于一切！
答：我認為如今寒難岀貴子，是真對中國的教育制度說的。
以前我們的教育制度，對窮人家庭來說，只要孩子努力，考上大學畢業后，就可以光宗耀祖了，也就是老百姓說的貴子。
那個時期學校都是公有制，學生可以花少量的錢，就可以讀書，所以，窮人家的孩子，經過家長省吃儉用，也能讀得起書，在成才的道路上，基本上窮人家的孩子，和富人家的孩子，都在一個起跑線上，因此，老百姓稱為這個，時期的教育制度，是寒門岀貴子時期。
隨著教育制度，市場化的改革，中國的教育制度，由原來的國家辦學公有制，逐步實行了，私有制和公有制，混合的辦學方針，這個時期的學校，由以教書育人為目的，轉變成教學贏利為目的，從此，教育收費變著，花樣的猛漲，這樣窮人家的孩子，再聰明，再有才也沒有用，因為家窮沒有錢，供孩子讀書了，這就是寒門很難，再出貴子的原因。
總之，我認為人生活在這個，復雜的社會里，要想成才，要成為貴子，是需要才能，加機遇環境條件的，窮人家的孩子，受家貧沒錢的影響，在通往大學，成才的路上卡住了，沒有了人生價值，上升的通道，所以，再有才的寒門子弟，也很難成才。
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