我是寧荷老太，很高興能回答這個問題。
我想許多孩子都會遇到這樣的問題，而且這樣的習慣會一直延續到小學、中學甚至高中、大學。你能及早發現這樣的問題，從現在去改善的話，對于提高孩子的行動力、做事效率都很有幫助。
首先，我們來分析為什么會有這樣的情況發生。
孩子覺得有其它比做作業更樂于做的事。
這點上，太容易理解。很少有小孩將作業當成一項樂趣去做。太多事會引起他的興趣除了做作業。他會去玩玩具、看電視、看漫畫書……所以做作業通常被排在了最后。何止是磨蹭，根本就沒時間安排啊。
孩子對于做作業沒有責任感，感覺是被動安排。
做作業這個事，一般是老師布置下來，要求學生一定要去完成，可是孩子對于這種安排下來的事就還沒有養成需要去努力做好的意識。平時做作業就是馬虎應付，草草了事，似乎也沒覺得怎么樣，久而久之，小學教育網，覺得這事沒有那么重要，也就重視不起來，對于大班孩子，這是潛意識里的感覺，但會影響他的行為方向。
孩子注意力容易被分散
當孩子真心坐下來要寫作業了，忽然發現旁邊有個水果想要吃一口，然后就吃一口，看到旁邊正好有個毛絨玩具，再抱一抱……作業擺在面前，但是就是靜不下心來。
孩子不知道如何入手
畢竟只是大班的小孩，有些知識還沒有在腦袋里整理好，有些作業做起來毫無頭緒，孩子就不太想去做。
針對這些可能的原因，我們需要從現在就行動起來，一步步地影響孩子，讓他養成良好的習慣，端正正確的學習態度，為將來的學習打好基礎，省去一輔導作業就雞飛狗跳的煩惱。
首先，從小就要對做作業有要求，家長首先要重視起來。對于作業的質量根據孩子的能力有一個簡單的要求，若一看就是潦草完成的，就要要求重新做。每次都有要求，孩子會理所當然地覺得應該要有質量。
另外，有些手工作業家長也要增加陪伴的時間，與孩子一起想辦法實施，并且通過：“你覺得這樣可以么？”“你覺得怎么樣做才好/才會更好？”等問句進行引導孩子思考。
孩子做完作業要對他的作業進行評估，再強調的是：你重視起來，孩子才會重視�！斑@個作業完成得很不錯��！我要把它貼在小黑板上�！薄斑@次有進步啊，畫面的顏色很漂亮�！薄�
關掉電視，收起無關物品，將其它東西收拾好，最好遠離視線，令孩子沒有分神對象。
平時需要進行專注力訓練，因為小的時候沒做，那么現在就要從開始陪伴做起。一起畫個畫、一起做個小吃，一直到一件事完成。從開始堅持15分鐘，再逐步拉長時間。讓他安靜地專注的時間越來越長。另外要參加一些集體的體育競賽活動，對于訓練專注力也是非常有益的。
幼兒園的作業一般并不枯燥，包括了很多動手的工作，要從一開始就培養做作業的興趣，由家長去想招把做作業這件事變得有趣起來。那他就不會從心里上對做作業有排斥，也就不會托拉了。如果孩子做作業有困難，要問他會不會，主動輔導，減少內心阻力。
以上是我的回答，希望對您有幫助。
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幼兒園大班了，即將升入小學，養成按時完成作業好習慣必須提上日程。
我也跟家長溝通過孩子寫作業磨蹭的問題，家長實施后感覺效果很不錯，在這里，分享給大家。
首先培養孩子的自主自理能力。讓孩子知道屬于自己的事情自己一定得做并做好！像穿衣服，吃飯，收拾房間，整理物品這些事都不能做，其他事情也不可能做得好。自立自理不僅是指生活上，也包括學習。
其次有時間概念。教會孩子認識時鐘，讓孩子懂得珍惜時間，能高效地完成作業。體驗和感知時間，知道五分鐘、十分鐘大概多久，規定孩子完成作業的具體時間。家長自己也要有時間觀念，準時守點，給孩子做出榜樣，讓孩子學會遵守時間規則。寫作業時，不妨與孩子有個約定:幾點寫完，幾點做什么，嚴格遵守！幾次下來，孩子就很容易自覺準時。
還要多鼓勵。贊美也應有度，不夸大，不虛假，注意培養孩子自信。當然不能打擊孩子“寫個作業真難，就不能快點！”“你斗這樣了！”也不可以當別人面過于謙虛“這孩子不咋地，寫作業總磨蹭，沒啥進步”等，更不要拿別人家的孩子比“看人家誰誰比你強！”這樣容易挫傷孩子的自尊心，讓孩子委屈或一蹶不振，直接影響身心健康發展。
最后家園攜手。與老師交流，請老師協助！孩子對老師的態度很在意，有老師的指導和鼓勵，往往會事半功倍呢。
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首先，要看幼兒園大班的小朋友做的作業是什么樣的作業，是手工制作的作品還是書寫作業，看作業符合孩子的身心發育特點嗎。按照幼兒的發育特點和身心規律，幼兒園大班的孩子是不是也做太多書寫作業的是違背他的身心規律的。過早地讓孩子做書寫任務或者計算的學習，不僅不符合孩子的認知特點，而且還會讓導致孩子厭學，讓他失去學習興趣，對他今后的學習是有負面影響的。按照現在的教育學習要點，小學一年級都不要求留作業，所以家長請先看清楚孩子的作業是什么樣的作業，如果不符合孩子的身心發展特點和認知規律的作業，孩子寫得慢，不怪孩子。盡量不要拔苗助長。
其次，如果是符合孩子年齡特點的作業，要看作業是不是符合孩子的學習興趣。對于幼兒園大班的孩子來說，學習還是要以興趣為主的，提倡以游戲為主，玩中學，做中學，做好的作業可以玩。孩子感興趣時就樂于做事兒，這時候做事的速度、專注度都高一些，如果孩子不感興趣，要和他一起溝通，引起引發他的學習興趣，讓孩子樂于學習、樂于嘗試、樂于完成。
第三，要看作業的難易程度。如果對于孩子來說太難了，或者孩子找不到完成的方法就會影響速度。家長可以陪伴孩子一起找到作業的方法或者降低難度，以利于孩子順利完成�？傊�，家長要科學看待孩子的學習，不可急于求成。
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