語言：春天的色彩 活動背景
春天悄悄走進了我們的校園。雖說春天的腳步靜悄悄的，可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當越來越多的孩子來告訴我他們的發現時，我們開始了春天的主題活動，并將重點放在幫助幼兒大膽運用多種方式充分感受春天的美上。設計并開展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天進行曲～春天的色彩”等活動。而我選取《春天的色彩》這篇文學作品開展活動，旨在通過色彩這個很小的點，引導幼兒大膽嘗試運用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現春天的色彩。
活動目標
1．欣賞文學作品，感受春天的美麗。
2．畫畫、縮編、講講，大膽表現對春天色彩的感受。
3．學習創編．體驗創編的樂趣。
活動準備
《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。
活動過程
1．創設情境，理解作品內容。
(1)完整欣賞文學作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。
教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰？它在干什么？猜猜它在哪里睡覺？(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)
(2)提問：誰告訴了小熊春天的顏色？它是怎么說的？(引導幼兒用作品中的語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢？
小結：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。
師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢？
小結：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊？(引導幼兒接下去說)
師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?
小結：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是？？(讓幼兒接)
(3)共同討論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么色彩呢？
2．大膽繪畫，表現春天色彩。
(1)師：剛才小朋友說了那么多春天的色彩．那么，你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來。
(2)播放《春》的音樂，幼兒繪畫。
師：請你一邊畫一邊想，準備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?
3．學習創編，體驗成功快樂。
(1)幼兒交流創編。
師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上，和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。
(2)幼兒大膽表述創編內容。
教師指著黑板上的畫，請幼兒在集體面前講述。如：這只美麗的蝴蝶是淮畫的?引導幼兒說出：蝴蝶告訴小熊：春天是？？
(3)整體欣賞(播放課件)
師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進故事里好嗎？
教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續編的內容添加進去。教師加上結束語：看了小朋友們的畫，小熊突然激動地叫起來：“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的。”
4．結束活動
師：小朋友們，我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。
附：散文詩《春天的色彩》
一聲春雷，驚醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的樹洞里睡了一個冬天，小熊想：過了一個黑色的冬天，春天來了，春天是黑色的嗎？春天是什么顏色的呢？小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色。”草莓告訴小熊：“春天是甜甜的紅色。”小白兔告訴小熊：“春天是跳跳的白色。”小熊聽了說：“哦！我知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。”聽了小朋友的詩歌，小熊突然激動的叫起來，“我找到了，我找到了，春天是五彩繽紛的。”
藝術：畫春天 活動目標
1.能用鮮艷明亮的顏色及各種造型表現春天的景物特征，表達對春天的感受
2.能選擇各種材料，大膽想象表現，體驗創作的樂趣。
3.嘗試相互商量，共同作畫。
重難點提示：幼兒學會合作、分工，能進行整體布局。
活動準備
1.豐富印象和感性認識，參加一系列的春季活動，感受春天的到來。
2.材料：水彩筆、水粉筆、顏料、皺紋紙、卡紙、樹枝、蠟筆、剪刀、膠水、抹布等。
活動過程
1.幼兒坐在線上，與教師討論踏青的所見所聞。
教師小結：原來春天這么美，是因為溫暖的陽光，藍藍的天，嫩綠樹葉，
美麗的花，還有從冬眠中蘇醒的可愛的小動物，小朋友在春天里能快樂地玩耍。還因為春天有很多鮮艷、明亮的顏色。
2.請小朋友想一想，怎樣把春天留在我們教室里，留在我們畫紙上。
幼兒自由組成三組，教師引導幼兒討論商量可以畫春天的什么？怎樣分工？用什么顏色，什么材料， 做春天的什么？激勵幼兒比一比，哪組小朋友合作做出最美的春天
3.教師指導幼兒做畫
(1)制作中提示幼兒選擇多種材料，用明亮鮮艷的顏色著畫。
(2)要求幼兒想好后再取工具材料，注意保持桌面清潔，用具用后放回原處，不亂放。
(3)聽信號后，小朋友分組收拾用具。
4.展示幼兒作品，總結談話。
(1)展示幼兒作品，帶領幼兒觀看每組作品，請每組幼兒介紹畫或制作出春天的什么景象？并給自己組的畫取名。
(2) 教師對幼兒所用的顏色、所畫的形態和所選的材料進行評價，幫助幼兒積累繪畫的經驗。
科學：花的禮物 活動目標
1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。
2.創造性地設計花的禮物，使幼兒進一步萌發愛花、護花的意識。
活動準備
1、場地布置（花仙子的花園）
2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。
活動過程
一、觀察環境，感知花的美
1.帶入場地：今天我們去花仙子的花園玩，好嗎？
2.觀察環境：你們覺得花仙子的花園怎么樣？為什么漂亮？看見花你感到怎么樣？
二、觀察、品嘗、發現、感知花的用途
1．出示花的禮物：花仙子還為我們準備了許多禮物，我們一起來看看好嗎？
2．幼兒觀察、品嘗花的禮物
（1）提問：你們認識這些禮物嗎？它是怎么用的？
（2）教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。
3．逐個提問：這是什么？可以用來做什么？
4．小結花的用途提問：花還可以做什么？
做藥、可以吃、泡茶喝、用花做好看的裝飾品、清香空氣、美容……
三、創造花的藝術品
1．觀察花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎？我也用送點禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的？
2．提出創造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？后面老師準備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，準備送給誰。
3．幼兒繪畫：花的禮物4．幼兒描述自己的創造。
四、情感激發你覺得花的用處多嗎？我們應該怎樣對待花？
社會：春天到了 活動目標
1.觀察春天的花與鳥，激發幼兒對動、植物的興趣。
2.布置春天特征的環境，感受春天的美。
3.體驗春天給人們帶來的快樂。
活動準備
動物頭飾、春天兒歌、小動物春游故事。
活動過程
1.帶幼兒到戶外觀察。
觀察花朵、樹葉、小鳥、小草等，學念兒歌《春天說了些什么》。
2.回到教室，學唱歌曲“春天”。
彈奏音樂，學習歌表演的動作，可以做花、鳥、樹葉、蝴蝶、蜜蜂、小兔等。
3.聽故事表演。
（1）春游前
幼兒自選動物頭飾，說出自己表演的角色名稱。
語言引導：你們想干什么？到哪里去？怎么去？
游戲活動：小動物上公共汽車。
（2）春游途中
游戲“點名”，要求被喊到的小動物用叫聲回答。
設置情景：小貓、小狗想上車，打招呼，給小貓小狗讓座。
健康：預防疾病 設計意圖
春天是各種傳染病流行的季節，有的孩子已有一些患傳染病的體驗，如水痘、腮腺炎等，所有的孩子都有打預防針的經驗。此活動旨在結合季節和孩子的生活經驗，讓幼兒了解有關傳染病的預防方法，增強幼兒預防疾病的意識。
活動目標
1.了解有關春天傳染病的情況，說出及畫出預防疾病的方法。
2.培養幼兒的表達能力。
3.增強幼兒預防疾病的意識。
活動準備
收集有關傳染病的資料；張貼衛生部門有關傳染病的宣傳資料；宣傳品、紙、筆。
活動過程
1.討論：春天氣候乍暖還寒，春雨綿綿，潮濕多霧，哪些流行性傳染病會出現？（如麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘等。）
2.請幼兒講述自己患傳染病的經歷和感受、治療過程等。（如請醫生診治，要定時服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回幼兒園上課等。）
3.討論：疾病預防的方法。（如預防接種，多喝開水，多吃蔬菜水果，留一天起轉變增減衣服，要有足夠的運動和休息，保持個人的衛生清潔及進食不同營養的食物，以增強個人的抵抗能力；少到公共場所，如茶樓、電影院等。）
4.將所述的預防方法用圖畫畫出，并用簡單文字寫畫出圖畫內容，制作成宣傳品。
5.向托小班幼兒、爸爸媽媽等介紹和講述有關的預防方法，也可將宣傳品送給他們。
延伸提示
1.在日常生活中提醒幼兒多喝開水，多吃蔬菜水果，留意天氣轉變增減衣服等。
2.結合打預防針，教育幼兒要勇敢。
3.繪畫：《打預防針》。
