入不入選中學教材，并不能作為一個作品好壞的標準，比如司馬遷的《報任安書》，不是也沒有入中學教材嗎？相反，是一種悲哀。
聞一多先生評價張若虛的《春江花月夜》，說它是中國詩歌史上“以孤篇壓倒全唐”的“詩中的詩，頂峰上的頂峰”。這首經典的詩歌又被稱為中國“抒情詩的最好標本”。
未能入選中學必修課本，可能是因為不適合中學生閱讀和理解。詩中的韻律、遣詞造句、結構層次堪稱經典，幼兒園資源網，但是情感描述和抒發同樣特別深邃和真摯，精研細讀之后，很多情感容易融入內心，對年輕的孩子們會帶來不利的影響。
還有一個原因，有可能是因為這首詩一千年以來研究的人太多，雖然詩歌的造詣較高，受到大家的一直推崇，但是從內容的理解上和解讀上仍不能統一，各有千秋、不盡相同。
《春江花月夜》
首先題目就很美，“春、江、花、月、夜”五個字，也是五種不同的風景和不同的感情寄托，被張若虛用一首詩概括，詩中是一個明月之夜，透過委婉輕妙的詩句，在詩人視角的轉移過程之中，詩中四個段落依次幻化成四幅美麗的畫面。
這月由大到小、由遠及近，凝聚于一輪孤月，引發人們的無窮遐想；用連連發問的方式，以最深情的筆墨，寫出了一幕思婦游子相思圖，把人世間的離愁相思之情渲染得充天塞地，將月光之情、離人之情、詩人之情融成一片。
結語：
雖然聞一多先生視之為“孤篇壓全唐”有些太過，但是確實是一首驚艷千年的好詩。這樣一首情景交融的詩歌，即使未能入選中學生的必修課，絲毫不影響它在古代文化和詩壇中的地位。
個人以為原因是：
1.不符合編者單元編排的標準（或意圖）
因為每個單元的內容基本上都是圍繞著某個主題或文體展開的，示范性較強；而《春江》主題較豐富，不易歸類。
2.作品自身涉及意象過多、意境朦朧、情感復雜，鑒賞起來比較吃力，學生難以掌握[害羞]
首先，非常感謝邀請我回答這個問題。以下就是我的原因:
1、經典不代表非學不可，《春江花月夜》被稱為孤篇壓全唐，是一個堪稱經典的文學作品，是一首極具美感的古詩�！洞航ㄔ乱埂肥怯腥绱烁叩某删�，但是與它是否被選入中學必修課本無關，《春江花月夜》也并非是所有人都能夠理解和感受到它的美。所以如果將《春江花月夜》放到必修課本，那就是強人所難得去學習那么經典的古詩。那這樣就讓古詩背上了“罵名”，就改變了古詩在我們心中的神圣地位。
2、經典放哪里都可以，所謂經典就是像《春江花月夜》這樣被別人稱為不可超越的一種文學藝術。所以《春江花月夜》有它自身的高境界的詩與美，自然也是有自身獨特的魅力所在。不管把《春江花月夜》放到哪里，都可以吸引眾多的學子“競折腰”。而且如果把《春江花月夜》放到必修課本里，更不能體現《春江花月夜》的魅力所在，反而讓人覺得是因為不得不學習所以才有那么多人喜歡《春江花月夜》，而不放必修課本更體現了《春江花月夜》名不虛傳的“孤篇壓全唐”之稱。
3、被稱為“孤篇壓全唐”的《春江花月夜》不一定代表著就符合必修課本選文標準。所以一個被稱為孤篇壓全唐的古詩美文，沒有規定一定要選入必修課本。
本文標簽：
